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全人領袖成長團隊
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Happy Family 全人領袖成長團隊的成長歷程

籌辦後我們討論些她們覺得孩子需要的主題,我規劃活動來帶領孩子及家長。邀請家長共同的參與是讓家長透過親身經歷學會對孩子感同身受,對於親子關係的角色扮演,由父母上孩子下的位置,轉成一種平行互動的對待,由權威式的(你聽我的)單項互動,漸漸轉為我聽你說聆聽式的雙向互動。 團隊活動的安排動靜穿插,靜態的在室內舉行,動態的在戶外舉行,經過一年經驗的累積,我們漸漸將活動都拉往戶外,讓自然成為孩子天性的導師,讓孩子透過自然環境耳濡目染的影響,學會自己生命的事。 團隊創立初衷即不以營利為發展方向,參與的家庭多以我自己的學生為主,不對外公開邀請,家長所支付的費用也都是活動洽談後的費用共同分攤,這個理念一直維繫,爾後因有外來學生認同團隊理念而欲參與,針對非教室學生採用另一種收費方式。而團隊的成員參與也開始走向非教室家庭亦可參加,由協助教室原有家長擴及對更多家庭的影響。 團隊活動進行約二年後,將參與活動的方式做了一次修改,由單次的報名參加改為連續性參與,一次報名即要預報四次活動,其用意在於讓孩子及家長的互動更深,支持的力量更凝聚。單次參加的優點是因時間的方便性及可報名,預報四次活動,這就要讓父母及孩子學習關於「承諾」。這「承諾」的學習是影響孩子生命很重要的課題,當孩子從小建立對自己所承諾的是可以說到做到,孩子與自己便可建立一個好的關係,與自己關係好的結果,必然對於承諾他人的事也能允諾。 另外連續性的參與目的在建立和環境與參加者情感的互信互賴,以致能形成一種相互扶持與互助的情感力量。有些人內在情感的表達需要安全的環境與信任的人,在安全與信賴下,可以分享生命的故事,可以學會信任與依賴,學習支持與照顧,學會寬容與慈愛,學會人與人之間,溫暖的對待與和善的協助,信任的支持與陪伴, 2008年團隊也再度有著小小的轉變,每一年八次的活動中我們都有一次社服義賣活動,今年在上半年我們首次在暑假加辦了一場,而以往在社服活動中開 放讓對團隊有興趣的家庭在活動中認識與了解團隊,今年也開放在每半年四次的活動中讓有興趣的家庭可以單次參加再決定是否入團。 團隊成長的點滴,是為需要的家庭而調整,早期由我及義工老師或媽媽的支持走過很多的成長歲月,而今這些推動的角色,已由認同團隊經營理念的家長在支持,他們願意身體力行,親身帶領,親手創造和耕耘他們孩子需要的團隊,而非依賴老師的統籌帶領,依賴他人的給予,這樣的態度讓他們的孩子由被動的參與,進而都成為主動的領導者,這樣的身教,團隊的價值才會顯現出來。 團隊中我們容許孩子有衝突的發生,因為這是學習的契機點;團隊中我們鼓勵孩子正面的表達個人情緒與需求,這是建立良好人際的基礎;團隊中我們邀請家長全心投入全程參與,學習融入孩子的世界了解孩子的心理,這是同理心的學習;團隊中我們不斷的提供多元的經驗給孩子,讓孩子的世界更寬廣,眼界更深度;團隊中我們堅持帶著孩子做善的事,體會愛的分享,社服義賣絕對不遺忘。 我們的教育教孩子:我不會的、我需要的,他人應該給予我; 團隊想做的:我想要的我需要的,我願意親手耕耘,用心創造;我願意支持付出用心給予。 快6年的歲月,團隊的成立讓我們都結識好山好人好地方,這些財富與價值只有親身經歷的家長,親手耕耘這團隊後才可以深深體悟,這些擁有才是金錢所無法購得的生命價值。
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